Социально -психологическое направление включает в себя:
- Диагностику индивидуально-психологических особенностей детей, уровня актуального развития ребенка, психологической готовности к школе, детско-родительских отношений и др.
- Коррекционно-развивающие занятия с педагогом-психологом, направленные на:
- развитие когнитивной сферы (восприятия, внимания, памяти, мышления), эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков, игровой деятельности,
- коррекцию нарушений психологического развития.
Занятия с детьми проводятся как в индивидуальной, так и в групповой форме.
- Консультирование родителей по вопросам взаимодействия с ребенком, установления эмоционального контакта, доверительных отношений, организации и проведения коррекционно-развивающих занятий в домашних условиях.
Занятия проводятся с использованием следующего оборудования:
- сенсорного оборудования;
- программы биологической обратной связи «Нейрокурс»;
- Игровой набор психолога «Приоритет»
В своей работе психологи используют:
- Диагностику уровня развития интеллекта Векслера (Детский вариант)
- Диагностику уровня развития интеллекта Векслера (Взрослый вариант)
- Психолого- педагогическую диагностику развития детей раннего и дошкольного возраста .Методика исследования Е. А. Стребелевой
- Методику диагностики пространственного мышления и моделирующей деятельности детей
- Методику диагностики и коррекции конструктивной деятельности
- Игровой набор психолога «Приоритет»
- Набор для развития и коррекции восприятия детей дошкольного возраста «Тактильное домино»; «Сказки»
- метод альтернативной коммуникации для невербальных детей и взрослых с аутизмом PECS;
- Дидактические игры для детей дошкольного возраста «Дары Фребеля»;
В рамках комплексной реабилитации проводятся занятия по программам:
- «Я развиваюсь» - формирование и развитие навыка конструктивного взаимодействия
Для родителей проводятся:
- индивидуальные и групповые консультации;
- занятия в «Школе для родителей»;
- обучение родителей приемам саморегуляции, снятия психо-эмоционального напряжения;